Om betygen sattes externt

Om betygen sattes externt, hur skulle din undervisning förändras då?

En skola där den undervisande och den betygsättande läraren är olika personer är inte så konstig som det låter. Det kanske är tvärtom som är konstigt, så som vi har det nu, där den läraren som undervisar också är den som sätter betyg. Ett jävsförhållande uppstår ju automatiskt, en personlig relation som stör lärarens förmåga till objektivitet. Undersökningar visar att detta generellt gynnar flickor, som bättre kodar av den sociala miljö som skolan är. Rena kunskapsnivåtest gynnar generellt pojkarna, som är mer upproriska mot skolan som sådan och inte anpassar sig efter skolans spelregler på samma sätt.

Om betygen sattes externt, och om vi som extra krydda la på, att din lön var beroende av elevernas resultat, hur skulle du ändra din undervisning då?

Helt uppenbart skulle jag vara tvungen att höja kraven på mina elever. Jag skulle vara noggrannare med att se till att alla läste läxor, att alla verkligen följde med i undervisningen och jag skulle göra uppföljningar för att kolla upp elevernas framsteg och resultat. Jag skulle förmodligen behöva bli lite strängare än jag är nu.

Det är ju inte så att jag inte gör allt det här nu, men det finns gradskillnader som är ganska tydliga i det här. I den skola vi har nu kan man förlåta och lämna över ansvaret till eleven själv. Jaså, du gjorde inte läxan? Skyll dig själv, det är ditt problem, det är du själv som drabbas. Men gör den nästa gång! Det positiva i vårt nuvarande system är att det är en träning i ansvarstagande.

Tyvärr verkar det ju inte fungera. Den svenska skolan har nog kommit längre än någon annan skola när det gäller att frångå en auktoritetsstyrd undervisning och försöka få ansvaret för studierna att ligga på eleverna själva. I viss mån kan man väl säga att det åtminstone till en del har lyckats, och det är väl inte så att vi längtar tillbaka till en auktoritetsstyrd skola där eleverna står och vrider kepsen i handen som forna tiders arbetare inför brukspatronen.

Men väldigt många elever går i vår skola och fattar aldrig det där med eget ansvar, och inget av betydelse händer, åtminstone så länge de håller sig över godkänt-ribban. Och den nivån är ju faktiskt ganska lågt satt, vilket man kanske inte får säga när över 20 % av eleverna inte tar sig över den, men så är det trots allt. Så glider de igenom gymnasiet utan att märka att de egentligen slösar sin tid och lär sig mycket mindre än de borde.

Det positiva med om betygen sattes externt skulle vara att lärare och elever skulle jobba gemensamt mot ett mål. Elever och lärare skulle stå på samma sida. Eleverna skulle vara måna om att använda sin lektionstid på ett effektivt sätt för att nå det målet. Det negativa är, att det enda sättet att göra detta på, är att skapa stora nationella test, och dessa har en tendens att utformas på ett sätt som främjar en viss typ av kunskapssyn. Det skulle leda till en viss provhets och utan tvekan en likriktning. Det skulle bli svårare att få med det kreativa.

Om jag skulle gilla det? Jag skulle inte ogilla det. Det skulle vara intressant, men det skulle nog vara bra om det inte omfattade alla kurser. Om eleverna fick en plats för kreativiteten någonstans vid sidan om skulle det kanske fungera.